Vào lúc 10 giờ sáng ngày 2 tháng 2, hội nghị báo cáo về vụ việc của Hồ Tân Vũ được tổ chức tại huyện Kiến Sơn, tỉnh Giang Tây. Tại hội nghị, các cơ quan công an tỉnh, thành phố, huyện cùng các đơn vị liên quan sẽ công bố tình hình điều tra mới nhất về vụ việc của Hồ Tân Vũ và trả lời câu hỏi của phóng viên.
Theo phỏng vấn và phân tích của các chuyên gia tâm lý, kết hợp với hành vi trước khi mất tích của Hồ Tân Vũ, cho rằng Hồ Tân Vũ có tính cách hướng nội, hòa nhã, cô đơn, quan tâm tới ý kiến của người khác, ít giao tiếp sâu sắc về cảm xúc tư tưởng, thiếu hỗ trợ tình cảm, thiếu kênh giải tỏa cảm xúc, thường có ý tưởng tránh né thế giới, có thói quen ghi lại cảm xúc, suy nghĩ của mình trên sách mọi lúc mọi nơi. Kể từ khi theo học Trường Trung học Chi Diễn vào tháng 9 năm 2022, do thành tích học tập không tốt gây ra sự chênh lệch tâm lý, cùng với mối quan hệ xã hội và áp lực do độ tuổi thanh niên mang lại, đã dẫn đến trạng thái tâm lý của Hồ Tân Vũ bị mất cân bằng trước khi mất tích, thể hiện qua việc khó ngủ, thức dậy sớm, khó ngủ lại sau khi tỉnh dậy, gặp khó khăn trong việc tập trung, trí nhớ kém, cùng với cảm giác tội lỗi, tự trách, đau khổ, cảm thấy vô lực, vô vọng, cảm giác vô nghĩa, và tình trạng ăn uống bất thường, có biểu hiện rõ ràng về việc chán ghét sự sống và có xu hướng tự sát.
Hai đoạn ghi âm của Hồ Tân Vũ
Rõ ràng bày tỏ ý định tự sát
Qua việc khôi phục các tệp âm thanh trong bút ghi của Bộ Công an và tiến hành so sánh dấu vân tay giọng nói với các bản ghi của Hồ Tân Vũ để xác định, các bút ghi âm được thu giữ tại hiện trường là do Hồ Tân Vũ sử dụng. Phân tích tổng hợp nội dung âm thanh trong bút ghi cho thấy không có dấu hiệu làm giả, chỉnh sửa. Hai đoạn âm thanh được ghi lại vào lúc 17 giờ 40 phút và 23 giờ 08 phút ngày 14 tháng 10 của Hồ Tân Vũ rõ ràng thể hiện ý định tự sát.
Tại hội nghị, ông Hồ Tâm Tùng, thành viên Ban Giám đốc Công an tỉnh Giang Tây, đã giới thiệu tình hình điều tra bút ghi âm của Hồ Tân Vũ. Ông cho biết Hồ Tân Vũ đã thực hiện nhiều lần ghi lại và xóa nội dung khi sử dụng bút ghi, dẫn đến việc phục hồi bằng thiết bị chuyên dụng có một số mảnh dữ liệu bị thiếu, nhưng nội dung ghi âm không phát hiện tình trạng làm giả, chỉnh sửa.
Nội dung rõ ràng thể hiện ý định tự sát là vào lúc 17:40 ngày 14 tháng 10, Hồ Tân Vũ đứng trên ban công tầng 5 của ký túc xá cố gắng nhảy xuống, do dự không quyết, nội dung ghi âm cho thấy Hồ Tân Vũ nói:
“Thật sự đứng đây, nhưng lại có chút căng thẳng. Tim đang đập nhanh. Nói thật là không có lý do, chỉ thấy mọi thứ thật vô nghĩa. Nếu thật sự nhảy xuống, thì sẽ ra sao? Không chắc chắn, nếu nhảy xuống thì có lẽ không ai phát hiện ra. Hiện tại ít nhất là sẽ không bị phát hiện. Sau vài ngày chắc chắn sẽ bị phát hiện. Vừa rồi lại không nhảy. Ai da, tôi thực sự muốn nhảy. Không được. Có lẽ tôi không muốn.”
Vào lúc 23:08, ghi âm cho thấy Hồ Tân Vũ lại một lần nữa bày tỏ ý định tự sát:
“Đã không còn nghĩa lý gì. Sắp đến 0 giờ rồi, thôi thì đợi chút nữa, trực tiếp đi chết. Không sao. Bởi vì hôm nay tôi đã có chút tâm trạng không rõ ràng rồi, bây giờ tôi thật sự muốn chết, cảm giác đã không còn nghĩa lý gì.”
Ông Hồ Tâm Tùng nói: “Do Hồ Tân Vũ đã tự sát, việc công bố hai đoạn âm thanh gốc này chúng tôi đã tham khảo ý kiến của gia đình theo quy định liên quan, gia đình đã rõ ràng đồng ý công bố. Chúng tôi tôn trọng ý kiến của gia đình. Nhưng để bảo vệ quyền riêng tư của vị thành niên, phần nội dung âm thanh tôi báo cáo với mọi người chỉ là trích dẫn.”
Môi trường học tập mới, quan hệ mới
Một số thời điểm đặc biệt có thể xuất hiện vấn đề cảm xúc đặc trưng
Theo báo cáo của Tổ chức Y tế Thế giới, tỷ lệ xảy ra các vấn đề hành vi tâm lý ở trẻ em và thanh thiếu niên đang gia tăng, cũng như tỷ lệ mắc rối loạn tâm thần đang tăng dần. Sức khỏe tâm lý, đặc biệt là sức khỏe tâm lý của trẻ em và thanh thiếu niên, đã trở thành một vấn đề sức khỏe cộng đồng nổi bật ngày càng tăng.
Năm 2022, Trung tâm Chẩn đoán, Điều trị Sức khỏe Tâm thần của Bệnh viện Nhân dân số 7 thành phố Hàng Châu, thuộc Trường Đại học Diễn Châu, đã tiếp nhận hơn 32.000 lượt bệnh nhân trẻ em và thanh thiếu niên. “Trong những năm gần đây, tỷ lệ trẻ em và thanh thiếu niên mắc bệnh tâm thần nặng không có sự gia tăng rõ rệt, nhưng số lượng trẻ em đến khám với các triệu chứng bệnh sớm rõ rệt gia tăng, nhiều trẻ có hành vi tự làm đau, tự gây thương tích.”
Bác sĩ trưởng khoa Wang Yi Quan
tại Trung tâm Chẩn đoán, Điều trị Sức khỏe Tâm thần Hàng Châu cho biết.
Bác sĩ Wang Yi Quan cho biết, bệnh nhân thanh thiếu niên đến Trung tâm Chẩn đoán, Điều trị Sức khỏe Tâm thần Hàng Châu chủ yếu qua ba con đường: thứ nhất là phát hiện trẻ có vấn đề tâm lý qua cuộc phỏng vấn của giáo viên tâm lý ở trường, được giới thiệu đến khám; thứ hai, cha mẹ đưa trẻ đến khám, chủ yếu là trẻ và cha mẹ có xung đột gia đình, trẻ có cảm xúc chán ghét việc học hành, không biết cách xử lý các mối quan hệ xã hội; thứ ba là trẻ tự nguyện đến khám, nhiều bệnh nhân đến khám tại phòng khám là nhờ nhắc nhở của bạn bè, bạn học.
“Nhiều thời điểm đặc biệt có thể xuất hiện các biểu hiện cảm xúc và sinh lý đặc trưng, như trước và sau kỳ thi, trước và sau khi nhập học, vào môi trường mới, mối quan hệ mới, trẻ xuất hiện các dấu hiệu như khó ngủ, chứng mất ngủ, lo âu, xung đột gia đình, v.v.” Bác sĩ Wang Yi Quan cho biết thêm.
Có một số trẻ nói rằng nhập học là một rào cản
Nghỉ học hay tiếp tục học?
Cần đánh giá cụ thể trong từng trường hợp
Năm học sắp bắt đầu, đối với một số trẻ, việc nhập học trở thành một rào cản. Hết kỳ nghỉ lễ, bác sĩ Wang Yi Quan đã tiếp nhận nhiều bệnh nhân thanh thiếu niên, vì chán học, không muốn đi học, được cha mẹ dẫn đến khám.
Cô bé nhỏ Lệ là học sinh lớp 10 mới, sau khi nhập học sẽ học lớp 10 học kỳ hai. Sắp đến ngày nhập học, nhỏ Lệ lại nói không muốn đến trường. Cha mẹ của nhỏ Lệ cảm thấy hoang mang, nhớ lại tình trạng của nhỏ Lệ trong hai năm qua, đã đưa cô đến khám với bác sĩ Wang Yi Quan. Đây không phải là lần đầu nhỏ Lệ cảm thấy chán học, cảm xúc này đã manh nha trong năm lớp 9, nhưng lúc đó nhỏ Lệ học rất tốt, nỗ lực tham gia kỳ thi trung học, lọt vào một trường trung học khá tốt ở Hàng Châu. Tuy nhiên, sau khi nhập học lớp 10 vào học kỳ đầu tiên năm ngoái, môi trường mới đã khiến nhỏ Lệ không thích nghi, cô cảm thấy việc học không có ý nghĩa, không có mục tiêu, và việc đến trường trở nên rất đau khổ đối với cô. Từ đó, nhỏ Lệ đã hình thành một cảm xúc chán ghét việc học mãnh liệt, thành tích học tập cũng dần sa sút. Sau một kỳ nghỉ đông “lơ là”, nhỏ Lệ đã muốn hoàn toàn “nghỉ việc”.
Hiểu được tình trạng của nhỏ Lệ, bác sĩ Wang Yi Quan đã thực hiện đánh giá tâm lý, tìm hiểu xem cô bé có rất mạnh mẽ trong việc từ chối không muốn đến trường, có thể có các triệu chứng và hành vi mất kiểm soát hay không? Đánh giá cho thấy, tình trạng của nhỏ Lệ chưa đến mức đó.
Bác sĩ Wang Yi Quan đã xây dựng một kế hoạch điều chỉnh tâm lý tổng hợp cho nhỏ Lệ, trong khi đảm bảo an toàn, tiến hành các liệu pháp tâm lý cho nhỏ Lệ, thực hiện điều chỉnh nhận thức, và sử dụng một số liều lượng nhỏ thuốc chống lo âu và chống cưỡng chế để điều chỉnh tâm lý căng thẳng của cô. Sau khi tiến hành liệu pháp, nhỏ Lệ đã chấp nhận bản thân, quyết định sẽ đến trường bình thường sau khi học kỳ mới bắt đầu.
Cô bé nhỏ Nhung lớp 8 có tình trạng không lạc quan như vậy. Nhỏ Nhung học lớp 7 rất tích cực, nhưng đến lớp 8, do thành tích học tập giảm sút, cộng với động lực học tập không đủ, toàn bộ trạng thái của nhỏ Nhung ngã xuống không phanh, cảm xúc chán nản của cô bé suýt nữa đánh gục cô. Kỳ nghỉ đông này, nhỏ Nhung không thể ăn được, không ngủ được, tự nhốt mình trong nhà, trong dịp Tết Nguyên Đán cũng không ra ngoài thăm bà con. Cả ngày chỉ cầm điện thoại chơi, hoàn toàn bỏ mặc bài vở, ngày đêm lẫn lộn, tinh thần không tốt, thậm chí xuất hiện hành vi tự làm đau. Gần ngày nhập học, nhỏ Nhung nhất quyết không muốn đến trường. Phụ huynh nhỏ Nhung không biết phải xử lý vấn đề mà con cái đang gặp phải bằng cách nào, cách đây hai ngày, đã đưa nhỏ Nhung đến gặp bác sĩ Wang Yi Quan.
Qua đánh giá, nhỏ Nhung có triệu chứng trầm cảm nặng, cần điều trị tổng hợp tích cực. “Trước tiên cần can thiệp bằng thuốc để nhanh chóng ổn định tình trạng bệnh lý. Sau đó dựa vào hiệu quả can thiệp bằng thuốc để tiến hành điều trị tương ứng, nếu cần thiết, sẽ tiến hành điều trị nội trú.” Bác sĩ Wang Yi Quan cho biết.
Đối với tình trạng của nhỏ Nhung (có suy nghĩ tiêu cực, có hành vi tự hại), bác sĩ Wang Yi Quan đã trao đổi với phụ huynh nhỏ Nhung, để nhỏ Nhung chưa vội nhập học, trước tiên nên quan sát một thời gian, chờ đến khi bệnh tình ổn định lại, rồi mới xem xét việc học trở lại.
“Nếu lúc này gấp gáp bắt trẻ đi học, trẻ có thể đối mặt với áp lực lớn hơn, trạng thái sẽ tồi tệ hơn và hệ số nguy hiểm sẽ cao hơn.”
Trẻ em xuất hiện cảm xúc chán ghét việc học, không muốn đến trường, nên để trẻ nghỉ học, chuyển trường hay tiếp tục học? Bác sĩ Wang Yi Quan cho biết,
Phụ huynh nên dựa trên khó khăn hiện tại trẻ đang đối mặt, trạng thái tâm lý và mức độ nghiêm trọng của bệnh để đánh giá cụ thể, không thể áp dụng một cách chung chung.
Làm thế nào để phát hiện sớm vấn đề tâm lý của trẻ
Bốn điểm cần chú ý
“Các vấn đề tâm lý của trẻ rất quan trọng, cần chú ý đến những điểm sau.” Bác sĩ Wang Yi Quan cho biết, đầu tiên, quan sát hành vi hàng ngày của trẻ. Xem trẻ có đến trường đúng giờ không, có hoàn thành bài tập đúng hạn không, thói quen sinh hoạt như ngủ, ăn uống có đều đặn không. Nếu trong một khoảng thời gian kéo dài mà hành vi hàng ngày có sự biến động và bất thường, thì cần chú ý. Thứ hai, trẻ bước vào môi trường học tập mới, cần chú ý xem trẻ có những vấn đề trong tương tác với thầy cô và bạn bè không. Thứ ba, chú ý xem trẻ gần đây có hành vi bất thường nào không, ví dụ như làm vỡ đồ vật, khóc lâu, tâm trạng chán nản, cảm xúc không tốt, v.v. Thứ tư, xem có hành vi mất kiểm soát cảm xúc hay các hành vi có tính chất gây hại, nguy hiểm như bỏ nhà ra đi, ngôn ngữ hung hăng, hành vi tự làm đau không.
“Thông thường, sau khi chú ý đến một số hành vi bất thường của trẻ, cần điều tra vấn đề, không thể đơn giản coi đó là sự nổi loạn trong giai đoạn tuổi dậy thì. Đặc biệt cần chú ý đến sự chuyển biến của trẻ sau đó, nếu trẻ có thể nhanh chóng trở lại bình thường sau khi rời khỏi tình huống, thì có thể tiếp tục theo dõi. Nhưng nếu sau hơn hai tuần không có sự thay đổi rõ rệt, thậm chí sau một tuần tình hình còn xấu đi, thì cần khẩn trương can thiệp sớm, hoặc tìm sự giúp đỡ từ giáo viên tâm lý ở trường, hoặc tìm các cơ sở y tế chuyên nghiệp để đánh giá.” Bác sĩ Wang Yi Quan nhấn mạnh.
Thanh thiếu niên làm thế nào để tự điều chỉnh cảm xúc?
Tuổi dậy thì thường ở trong giai đoạn cảm xúc không ổn định, khi xuất hiện vấn đề cảm xúc, làm thế nào để tự điều chỉnh?
Bác sĩ Wang Yi Quan cho biết, trước hết cần học cách chia sẻ. Khi cảm thấy trong lòng không thoải mái, hãy tìm bạn học, bạn bè tốt, thầy cô, cha mẹ để chia sẻ, nói ra những khó khăn trong lòng, chia sẻ là một cách rất tốt để giải tỏa và điều chỉnh cảm xúc.
Thứ hai, tham gia vào các hoạt động hấp dẫn ngoài học tập, hãy vận động thể chất mỗi ngày, nghe nhạc yêu thích để duy trì cảm xúc tích cực.
Thứ ba, không nên dễ dàng đưa ra kết luận về bản thân, không quá quan tâm đến ý kiến và đánh giá của những người không liên quan. Về vấn đề học tập, hãy giao tiếp nhiều với老师 và bạn bè; nếu xuất hiện vấn đề tâm lý, hãy tìm sự giúp đỡ từ bác sĩ chuyên nghiệp, không nên tùy tiện tìm kiếm trên mạng và tự định nghĩa.
Phóng viên Kim Tinh, cộng tác viên Vương Nhụy, Giang Triển
Biên tập viên Pan Lệ
Phó Biên tập viên
Ứng Tấn Tấn
Kim Tinh
Giám đốc sản xuất Từ Phương